SEGUNDAS OPORTUNIDADES

Uno de los pilares en los que se basa nuestra sociedad es en la idea de que todo el mundo tiene derecho a equivocarse, y también a rectificar. Todo el mundo tiene derecho a una segunda oportunidad, a todos se nos debe dar la oportunidad de reconocer errores e intentar reconducir nuestras decisiones. En cierta manera esta es la esencia de la formación. Por tanto, cuando hablamos de fracaso escolar debemos articular los necesarios mecanismos de recuperación para no segregar indefinidamente a aquellos jóvenes que en su momento no pudieron o no quisieron aprovechar su oportunidad de formarse.

Dicho lo anterior cabe realizar dos reflexiones al respecto. La primera es que cuando ofrecemos una segunda oportunidad a estos jóvenes, ahora no tan jóvenes, esta no puede consistir únicamente en volver a ofrecer más de lo mismo. Si nada cambia, si el objetivo, el planteamiento, la metodología y la evaluación son las mismas,... seguramente el resultado volverá a ser el mismo (fracaso), con el coste añadido del impacto en las expectativas y autoestima del alumno. No se trata de ofrecer tantas alternativas como personas, pero si de intentar atender las características diferenciales de cada persona a la hora de afrontar un proceso de formación. No todas las personas aprendemos de la misma manera, ni todas plantearemos las mismas exigencias y las mismas necesidades al sistema educativo-formativo. Hay que plantear la necesidad de flexibilidad y adaptación del sistema al alumno y no a la inversa.

Otra reflexión, más filosófica quizá, plantea que cuando ofrecemos una segunda oportunidad esta debe ser sincera, honesta. Al ofrecer estas nuevas alternativas hay que realizar planteamientos que partan de cero, sin premisas y sin acusaciones. El alumno debe entender que tiene la oportunidad de empezar de cero y que no se le va a juzgar por lo que hizo o dejo de hacer en su día. Para intentar clarificar este concepto recuerdo una historia que alguien me contó una vez y que según esta versión se le atribuye a Tomás Edison.

Cuentan que tras cientos de intentos fallidos e innumerables pruebas, Edison consiguió finalmente un modelo de bombilla capaz de soportar con fiabilidad las condiciones previstas. Durante años había soñado con aquel momento en el que todos sus esfuerzos se veían ampliamente recompensados. Edison, orgulloso, llamó a su ayudante Jimmy Price para que guardara aquella bombilla hasta poderla enseñar a los inversores.

De pronto se escuchó un ruido de cristales rotos y al volverse Edison comprobó como su bombilla, aquella en la que tanto esfuerzo había invertido, estaba hecha añicos en el suelo. A su ayudante se le había resbalado de las manos.

Es fácil imaginar lo que Edison debió pensar y sentir en ese momento, sin embargo, la historia cuenta que no dijo ni una sola palabra e inmediatamente se dirigió a su mesa de trabajo y se puso a fabricar un nuevo modelo de bombilla.

Días después cuando hubo finalizado de nuevo su trabajo, Edison hizo algo muy importante en señal de que había perdonado a Jimmy. Lo llamó y con una sonrisa le entrego la nueva muestra diciéndole "Ten cuidado". El muchacho no rompió aquella bombilla y su invento se convirtió en uno de los más revolucionarios del momento.

En la historia Edison demuestra la manera correcta de ofrecer una segunda oportunidad. Las segundas oportunidades, si se dan, que sea con el corazón, sin reproches, sinceras. Si no es así no vale la pena darlas.